Funktionen des Lesediagnosetools

• Voraussetzung zur Nutzung der Klassenverwaltung ist ein Online-Konto auf jungösterreich.at (Registrierung erforderlich).
• Nach der Anmeldung können Sie unter „Mein Konto“ (rechts oben) die Klassenverwaltung öffnen.
• Dort legen Sie Ihre Schüler*innen an und generieren die Test-Codes.
• Nach der Testung sehen Sie hier die Ergebnisse Ihrer Schüler*innen.

• Der eigentliche Lesetest findet auf der Plattform www.lerche-lesediagnose.at statt.
• Zuvor geben Sie die in der Klassenverwaltung generierten Test-Codes an Ihre Schüler*innen weiter.
• Den jeweiligen Code geben die Schüler*innen selbstständig auf der Testplattform ein.
• Nach einer kurzen Abfrage von Hintergrunddaten, die für die Auswertung notwendig sind, geht es bereits los. Die Testdauer beträgt rund 30 bis 45 Minuten.
• Zu vier Textabschnitten müssen Fragen beantwortet werden. Eine oder mehrere Antworten können richtig sein. Achtung: Nicht alle Antworten finden sich wörtlich im Text wieder. Innerhalb eines Textabschnittes ist es möglich, zwischen den Fragen hin- und herzuspringen.
• Abschließend erhalten die Schüler*innen ein individuelles Testergebnis mit einem kurzen lernwirksamen Feedback.

• Es gibt zwei Versionen des Lesetests, die sich durch andere Ausgangstexte und Fragestellungen unterscheiden. Das System sorgt automatisch dafür, dass der oder die Schüler*in bei mehrfacher Testteilnahme nie die gleiche Version hintereinander erhält.
• Während des Tests passt sich die Schwierigkeit der Fragestellung automatisch an das Niveau des Kindes an (Adaptivität). Die Fragen werden so ausgewählt, dass sie herausfordernd, aber nicht überfordernd sind.
• Die Reaktion auf das Leistungsniveau der Schülerin beziehungsweise des Schülers wirkt motivationssteigernd.

Hinweis:

• Bitte beachten Sie, dass für ein aussagekräftiges Testergebnis mindestens sechs Wochen zwischen den Tests liegen müssen und dass nicht mehr als drei Tests in einem Schuljahr absolviert werden sollten.

• In der Klassenverwaltung werden sofort nach der Testung die Ergebnisse der Schüler*innen angezeigt.
• Auch wenn das Kind nicht alle Aufgaben vollständig gemacht hat, kann eine zuverlässige Klassifizierung vorgenommen werden.
• Die Klassifizierung erfolgt durch Zuordnung zu einer von vier Leseniveaustufen nach PIRLS.
• Sie als Lehrer*in können mitverfolgen, ob sich ein*e Schüler*in im Laufe des Schuljahrs verbessert.
• Allgemeine und auf unsere Zeitschriften bezogene Handlungsempfehlungen helfen Ihnen bei der individuellen Förderung.