JÖ
Lehrerservice
Mit JÖ im Unterricht verwenden Sie ein innovatives Leseförderkonzept zusammen mit Online-Materialien wie Arbeitsblätter, Leserallyes, Interaktive Tafeln, Hörverstehen und Tipps für den Unterricht. Online-Materialien sind mit Beiträgen im Magazin verknüpft und je Ausgabe in einer Materialien-Tabelle zusammengefasst.
Hinhören mit Ö1
JÖ bietet monatlich einen Beitrag der Ö1 Kinderuni. Hier finden Sie die Sendung zur aktuellen Ausgabe inkl. Zusatzmaterial. Erfahren Sie mehr zu unserer Kooperation mit Ö1.
Gesamtes Schuljahr
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Arbeitsblatt
Bereich im Leseförderkonzept
Lesetraining > Lesestrategien > vor dem Lesen > Text sichten / Text einschätzen > während des Lesens > Verstehensschwierigkeiten meistern / Text erarbeiten
Oktober 2021
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Interaktive Tafel
Tipp
Audio
Inhalte, Angebote, Kompetenzbereiche
Kompetenzorientiert unterrichten mit JÖ! Verschaffen Sie sich einen Überblick über die Angebote in diesem Monat.
Download
Arbeitsmaterial
Bereich im Leseförderkonzept
Lesetraining > Textverstehen > detailliertes Lesen / globales Lesen / selektives Lesen / interpretierendes Lesen
Arbeitsmaterial kurz & einfach
Was tun mit Kindern und Jugendlichen, die noch nicht so gut Deutsch können, dass sie schwierigere und längere Artikel lesen und verstehen können, aber trotzdem gerne mitreden möchten?
Unser Angebot: Neben den Leichtlesetexten wird monatlich ein ausgewählter JÖ-Beitrag als Kurzfassung auf JÖ LEHRERSERVICE unter kurz & einfach erscheinen. Damit können alle Schüler*innen dabei sein!
Interaktive Tafel
Bereich im Leseförderkonzept
Lesetraining > Textverstehen > detailliertes Lesen / globales Lesen / selektives Lesen / interpretierendes Lesen
Tipp
Wie zählen und überwachen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler eigentlich Tiere? Ihre Anzahl und ihr Wohlergehen im Auge zu behalten, ist ein unerlässlicher Teil der Forschungs- sowie auch der Artenschutzarbeit. Wissenschaftlich Nachschau zu halten, wird als "Monitoring" bezeichnet. Wie dies genau funktioniert, ist im WWF Jugendmagazin zum Thema "Das große Zählen" zu lesen. Die Klasse kann in Gruppen aufgeteilt werden. Jedes Gruppenmitglied erhält ein eigenes kleines Kapitel aus dem Magazin, das sie/er liest, für sich stichwortartig zusammenfasst und dann seinen Kolleginnen und Kollegen präsentiert. So erhält jeder Einzelne mit minimalem Aufwand maximal spannende Informationen zum Thema!
Link zum Jugendmagazin:
WWF JugendmagazinFächer: Biologie und Deutsch
Tipp
Zum Beitrag könnten die Schülerinnen und Schüler eine Debatte zum Thema „Influencer – nur cool?“ führen. Dafür notieren sie sich zum Beispiel in einer Kleingruppe möglichst viele Pro- und Kontra-Argumente zum Phänomen „Influencer“: Viele finden sich im Beitrag selbst und können während der Lektüre oder im Anschluss daran unterstrichen werden. Nach Möglichkeit schreiben die Schülerinnen und Schüler Behauptungen, Begründungen und Beispiele auf. Danach treten die Kleingruppen zur Debatte an. Ein Kind formuliert ein Pro-Argument und das andere reagiert spontan mit einem passenden Kontra-Argument. Dabei ist die Sprechzeit pro Schülerin oder Schüler begrenzt. Im Anschluss kann darüber abgestimmt werden.
Interessante Links zur Debatte:
Debattieren im UnterrichtRedemittel für die Debatte:
Handreichung Debattieren als Mittel der SprachförderungFach: Deutsch – Medienkompetenz und Debattieren
digital ausfüllbares Arbeitsblatt
Bereich im Leseförderkonzept
Lesetraining > Textverstehen > detailliertes Lesen / globales Lesen / selektives Lesen / interpretierendes Lesen
Tipp
Wer passend zur Themenstrecke ein Gedicht sucht, könnte Erich Kästners „Ballade vom Nachahmungstrieb“ lesen, besprechen und umarbeiten. Sie handelt von einem im Spiel geplanten Mord unter Kindern und endet mit dem Tod von Fritzchen. Kästner bezog sich dabei auf einen realen Pressebericht. Zur Ballade könnte der Umgang von Medien mit Sensationsmeldungen thematisiert werden.
Nach der Lektüre der Ballade bietet sich ein szenisches Spiel an – besonders für eine erste Klasse. Eine zweite Klasse könnte die Ballade zu einem Bericht oder Interview anregen.
Link zur Ballade:
Die Ballade vom NachahmungstriebFach: Deutsch
September 2021
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Audio
Interaktive Tafel
Tipp
Inhalte, Angebote, Kompetenzbereiche
Kompetenzorientiert unterrichten mit JÖ! Verschaffen Sie sich einen Überblick über die Angebote in diesem Monat.
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Arbeitsmaterial Tandemlesen
Hinhören mit Ö1
digital ausfüllbares Arbeitsblatt
Bereich im Leseförderkonzept
Lesetraining > Textverstehen > detailliertes Lesen / selektives Lesen
Interaktive Tafel
Bereich im Leseförderkonzept
Lesetraining > Textverstehen > detailliertes Lesen / globales Lesen / selektives Lesen / interpretierendes Lesen
Tipp
In der Tierwelt leben manche Arten als Gruppe – wie etwa die Entenvögel, zu denen auch die Gänse gehören. Andere Arten wie der Seeadler, Österreichs Wappentier, leben als Einzelgänger.
Erarbeiten Sie mit ihrer Klasse die Gemeinsamkeiten und die Unterschiede des Sozialverhaltens der beiden Vogelarten. Die Schülerinnen und Schüler könnten sich in zwei Gruppen teilen, von denen eine die Lebensweise der Graugänse recherchiert und die andere jene der Seeadler. Was haben die beiden gemeinsam, worin unterscheiden sie sich?
Anschließend berichten sich die Kinder gegenseitig, wo die Tiere leben, wovon sie sich ernähren, ob sie Zug- oder Standvögel sind, wo sie ihre Nester errichten und wodurch sie bedroht sind.
Informationen über Seeadler sowie weiterführend ein Rätsel, Referatsunterlagen und ein Video sind unter diesem Link zu finden:
www.wwf.at/de/seeadler-koenig-der-luefte/Hörtipp: Hier können Sie die Rufe von Graugänsen hören und mehr über ihr Leben erfahren:
www.bluehendesoesterreich.at/naturlexikon/graugansFächer: Biologie, Deutsch
Arbeitsmaterial
Bereich im Leseförderkonzept
Lesetraining > Textverstehen > detailliertes Lesen / globales Lesen / interpretierendes Lesen
Tipp
In diesem Beitrag erfahren die Schülerinnen und Schüler viel Neues und Nützliches über die Nahrung ihrer Haustiere. Sie könnten darauf basierend Tipps oder Verbote in Form verschiedener Flyer gestalten, indem sie die wichtigsten Informationen umformulieren und graphisch gestalten. Möglicherweise sind den Schüler*innen nicht alle der genannten Pflanzen bekannt. Diese können nachrecherchiert und auf den Flyern bildlich dargestellt werden.
Arbeitsmaterial Lyrik
Ihre Schüler*innen können das Gedicht auch auf JÖdigi anhören.
Bereich im Leseförderkonzept
Literarische Bildung
Lesetraining > Lesegeläufigkeit
Hörverstehen
Arbeitsmaterial kurz & einfach
Was tun mit Kindern und Jugendlichen, die noch nicht so gut Deutsch können, dass sie schwierigere und längere Artikel lesen und verstehen können, aber trotzdem gerne mitreden möchten?
Unser Angebot: Neben den Leichtlesetexten wird monatlich ein ausgewählter JÖ-Beitrag als Kurzfassung auf JÖ LEHRERSERVICE unter kurz & einfach erscheinen. Damit können alle Schüler*innen dabei sein!
Tipp
Die Schülerinnen und Schüler könnten in einer kleinen Gruppe eine eigene Schrift erfinden. Zudem könnte man die Kleingruppen überlegen lassen, ob sie eine Bilder-, eine Silben- oder Lautschrift erfinden, ob es in ihrer ggf. erfundenen Lautschrift Wörter gibt, die man großschreibt, ob sie lang oder kurz gesprochene Vokale in ihrer Schrift abbilden usw. Im Anschluss daran könnte jede Gruppe denselben Text (zB die Beitragsüberschrift) in ihrer Schrift aufschreiben und andere Kleingruppen dann dazu Wörter neu bilden lassen.
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