Spatzenpost

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Für Schüler/innen zum Eintragen der Wörter und Beobachten der Leistungssteigerung.

Deutsch/Lesen/Sachunterricht (fächerübergreifend):

• Video „Was ist Zeit“
• Welche Uhren gibt es?
• Übung zum Erkennen der Zeit an Demo-Uhr

Deutsch/Lesen:

• Lauras Tagesablauf lesen
• Silbenbögen einzeichnen
• Eigenen Tagesablauf mit Hilfe des Textes erzählen

Deutsch/Rechtschreiben

• Erarbeiten des Wortmaterials mit Aufbaulesen: Uhr | Zeit | Stunde | Minute | halb | viertel
• Erarbeiten der geschriebenen Ziffern

Mathematik:

• Partnerübungen: Einstellen der Zeit auf Übungsuhren
• Blindkopien von Uhren – Zeit eintragen

Musikerziehung:

• Erarbeiten des Kanons „Große Uhren gehen: tick-tack“

Bildnerische Erziehung:

• Leporello in acht Teile falten
• Tagesablauf einzeichnen

Link:
Uhrzeit lernen

Aufgrund der aktuellen Covid-19-Maßnahmen bitten wir jede Lehrperson, zu gegebener Zeit selbst zu beurteilen, was in unseren Tipps durchführbar ist und was nicht.
 

Sachunterricht:

• Maroni – die Edelkastanie und Kastanien – Unterschiede erklären
• Wer ernährt sich von Kastanien? Wer von Maroni?
• Was kann man alles aus Maroni machen? Erstellen einer Liste mit Speisen
• Wenn möglich Maroni in Schulküche braten und verkosten

Deutsch/Sprachbetrachtung/Aufsatztechnische Schulung:

• Betrachten der Figuren – Namensgebung
• Comicblasen mit direkten Reden via Overhead-Projektor
• Den Figuren direkte Reden unterlegen
• Einbau der Sprechblasen in die Geschichte
• Verbindende Texte in Klassenarbeit erarbeiten
• Erzählen der Geschichte – dazu Darsteller, die die Sprechblasentexte präsentieren (szenische Darstellung)

Bildnerische Erziehung:

• Herstellen eines Kastanienobjekts (ohne realistischen Hintergrund)

Bewegung und Sport:

• Im Kreis sitzend mehrere Kastanien von einem Kind zum anderen rollen
• Weitwurf: Meterabstände markieren – Kinder werfen Kastanien – Siegerermittliung

Links:
Maroni

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Deutsch/Lesen:

• Auffinden der Reimwörter, Notieren dieser Wörter
• Weitere passende Reimwörter finden (zB schneit – Zeit)
• Betontes, rhythmisches Lesen
• Begleiten des Lesens mit pantomimischen Handbewegungen

Deutsch/Rechtschreiben:

• Clustering: Wörter mit dem Zwielaut „ei“ finden
• Schriftliches Ordnen der Wörter nach Nomen/Verb/Adjektiv

Sachunterricht:

• Wie Schnee entsteht
• Wozu die Natur Schnee braucht – Schutz für Pflanzen (Recherchen im Internet)
• Wirkung auf den Straßenverkehr – Gefahren (fahren viele Autos darüber entsteht Eis!)

Bildnerische Erziehung:

• Dunkelgraues Tonpapier > Häuserzeile aus Buntpapier ausschneiden und aufkleben > mit feinem Pinsel und Deckweiß verschiedene Schneesterne malen

Experiment:

• Einen festen Schneeball formen, etwas anschmelzen lassen. Danach für 30 Minuten ins Gefrierfach legen – Eiskugel entsteht (Druck und niedrigere Temperatur bewirken den Vorgang).

Link:
Experimente im Schnee

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Sachunterricht:

• Klärung des Begriffes „Kinderrecht“
• Kennenlernen der wichtigsten Kinderrechte
• Weltkindertag: Datum, warum er stattfindet
• Diskussionsrunde zum Beitrag – Wie ist eure Situation
• Beispiele suchen: Wie ist das in unserer Klasse mit Kinderrechten – wo bemerken wir sie?
• Erweiterung der sozialen Handlungsfähigkeit: Wie helfen wir Kindern, die nicht zur Schule gehen, keine Familie haben, sehr arm sind. Liste auf Flipchart erstellen

Deutsch/Rechtschreiben:

• Clustering: Was Kinder tun dürfen und sollen – Verben sammeln
• Verben auf einzelne Karteikarten schreiben (alphabetisch geordnet)
• Gruppenarbeit: Jede Gruppe sucht fünf Wörter aus – Wörter mit den Personalpronomina in Singular und Plural auf Plakat schreiben
• Wandzeitung aus den Plakaten gestalten

Bildnerische Erziehung:

• Kinderkette: Jedes Kind zeichnet sich auf A4-Blatt > Ausschneiden der Bilder > Mit Klebestreifen eine Kette bilden > Fensterschmuck

Musikerziehung:

• Rap erarbeiten: Sprechzeile > Kinder haben Rechte und wollen sie auch!
• Rhythmische Zeile zum Rap notieren
• Sprechen des Raps mit Bewegungen
• Hinzufügen von Trommeln, Klangstäben, Holzblock für rhythmische Zeile

Link:
Kinderrechte Material

erste Leseniveaustufe

zweite Leseniveaustufe

Für Schüler/innen zum Eintragen der Wörter und Beobachten der Leistungssteigerung.

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