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Das Interview „Umweltschutz am Küchentisch“ auf S.14/15 stellt die Programm-Managerin des WWFs im Bereich „Nachhaltige Ernährung“ Hannah-Heidi Schindler vor. Sie spricht über sich selbst, ihren Arbeitsbereich, aber auch ihre eigene Einstellung zu nachhaltiger Ernährung. Zum Beispiel ernährt sie sich vegetarisch bzw. vegan, kauft am Bauernmarkt ein, um heimische Produkte zu unterstützen und setzt auf Bio-Lebensmittel.

Am Ende des Artikels findet sich auch ein Link zu TOPICdigi. Dort werden Link-Tipps rund um klima- und umweltfreundliche Ernährung gegeben.

Auf diesem Hintergrund werden die Schülerinnen und Schüler angehalten, zwei Wochen lang Tagebuch zu führen, indem sie in Stichworten aufschreiben, wie sie selbst täglich und ganz konkret zu einer klima- und umweltfreundlichen Ernährung beitragen. Die Ergebnisse werden anschließend in Kleingruppen bzw. im Plenum besprochen.

Fächer: Deutsch, Soziales Lernen, Biologie

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Im Beitrag „Gruselbestseller“ auf S.28/29 werden Bücher vorgestellt, die sich durch Spannung und Gänsehautgefühle auszeichnen. Im Plenum sollen nach der Lektüre des Artikels an der Tafel Gruselwörter gesammelt werden.

Anhand der gesammelten Wörter und der abgebildeten erleuchteten Villa auf S. 28/29 wird von den Schülerinnen und Schülern eine einleitende Beschreibung zu einer Gruselgeschichte geschrieben. Beispiel: „Eine Gruppe von Freunden nähert sich in den Abendstunden einem alten Haus.“ Dies kann in Partner- oder Einzelarbeit passieren.

Falls an der Schule vorhanden, kann nach der Lektüre des Artikels natürlich auch von der Lehrperson in einer Vorlesestunde der Anfang eines „Fear Street“ Bandes den Schülern vorgestellt werden. Das Vorlesen einer spannenden Stelle kann die Kinder beim späteren Schreibprozess inspirieren.

Fach: Deutsch

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