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Sachunterricht:

• Wer war Aristoteles? Infos aus Büchern und Internet sammeln
• Infos zum Seefahrer Magellan recherchieren, die Route der ersten Weltumsegelung auf einem Globus nachverfolgen und erklären
• Begriff „Magellanstraße“ erläutern
• in Gruppenarbeit Plakate mit den Ergebnissen gestalten

Experimente:

• Wie entsteht Schatten? – Versuch im Klassenverband
• Modell herstellen: Die Veränderung des Schattens auf der Erde

Deutsch/ Aufsatztechnische Schulung:

• einen der beiden Teile des Artikels auswählen lassen und eine Zusammenfassung verfassen
• Kurzreferate zu den Zusammenfassungen halten
• Kurzreferate und Plakate vor der Klasse präsentieren, auch für andere Klassen als Infostunde anbieten

Bildnerische Erziehung:

• Nachempfinden der Illustration: Segelschiff
• Luftballon (möglichst rund) aufblasen – mit Seidenpapier Kontinente und Meere aufkleben

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Sachunterricht & Deutsch/ Lesen - Textverständnis:

• Lesen des Artikels im Tandem
• Tier-Steckbrief verfassen, Notizen in Schlagwörtern zu Lebenslauf – Wanderung – Vermehrung - Ernährung
• Nachlesen / Recherchieren: Aalfischerei, Aalfeste in Schweden -> Klassendiskussion: Warum werden Aalfeste gefeiert?
• Erstellen von Wissenskarten in Gruppenarbeit, Präsentieren der Wissenskarten vor der Klasse

Deutsch/Rechtschreiben:

• Wortfeldarbeit: Formulierungen rund um das Wort „Aal“ und deren Bedeutungen besprechen: sich aalen, aalglatt, sich winden wie ein Aal
• Sätze mit diesen Formulierungen bilden

Deutsch/Aufsatz:

• Fantasieaufsatz „Meine Wanderung rund um die Welt“ aus der Sicht eines Aals
• Ideen sammeln & Brainstorming im Klassenverband: Welcher Wortschatz wird für den Aufsatz gebraucht, welche Begriffe sollten vorkommen?
• Aufsätze vorlesen

Bildnerische Erziehung:

• Herstellen eines Halbreliefs: Strumpfhose mit Watte füllen und so die Form eines Aals modellieren, danach färben und Augen sowie Nasenlöcher aufmalen/aufkleben
• Meereshintergrund auf einen großen Karton malen und gebastelte oder gezeichnete Aale aufkleben

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Englisch:

• Bearbeiten der Seiten in Partnerarbeit
• Vergleich der Ergebnisse
• Word search puzzle zu den Einrichtungsgegenständen auf Arbeitsblatt vorbereiten
• Klassengespräch: What I like best at home, how I feel at home, my favourite place in the flat.
• My home: Schreibanlass mit gemeinsam im Clustering erarbeiteten Begriffen wie cosy, clean, feels, looks, smells like usw.

Mathematik:

• Wiederholen der englischen Zahlwörter
• Flächen von Zimmern berechnen
• Kosten von Mieten vergleichen zum Beispiel: Our home costs € 567 a month. My aunt’s flat costs € 389 a month

Musikerziehung:

• Liederarbeitung entsprechend My House

Bildnerische Erziehung:

• Collage: Zeichnen eines Lieblingsplatzes in der Wohnung. Figuren extra zeichnen, ausschneiden und aufkleben

Textiles Werken:

• Webrahmen: kleine Teppiche für das Traumhaus der techn. Werkgruppe weben

Technisches Werken:

• Traumhaus in Klassenarbeit aus Schachteln verschiedener Größe zusammenstellen
• Einrichtungsgegenstände falten und Wohnung einrichten

Sachunterricht:

• Die 4 Elemente – Recherchen in Gruppenarbeit (4 Gruppen) – Notizen für Herstellung von Wissenskarten
• Wozu wir die Elemente brauchen als Klassengespräch Teaching the four elements

Experiment:

• Wie man Feuer löscht – 4 Schalen mit Papierstückchen, zerschnittene Klarsichthüllen, Blättern, Ästchen
• Vergleichen, wie die Dinge verbrennen bzw. ob sie schmelzen
• Löschen – aber wie?

Englisch:

• Neue Wörter erarbeiten mit Wortkarten + Bildkarten
• Lesen in Klassenarbeit, Seite 6
• Gruppenarbeit Seite 7
• Mini-Story schreiben: I like … best mit einfachen Sätzen zur Begründung Zum Beispiel: I like water best. I am a good swimmer and I like swimming and diving.

Technisches Werken:

• Herstellen eines kleinen Drachens aus Holzleisten/ festem Stoff (Klammermaschine)
• Schwanz und Seil montieren – hinaus ins Freie, Drachen fliegen lassen

Bildnerische Erziehung:

• Malen eines Phantasiebildes mit Erdfarben (Henna) – vorher Besprechung, wie Henna angerührt wird
• Teich: Nassmalerei – Blatt mit Wasser einstreichen, danach mit verschiedenen gemischten Blautönen ausfüllen – Seerosen mit Filzstift zeichnen – ausschneiden – aufkleben (ev. Auch Frosch, Fisch, Fliegen)

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Vorschläge als Stationen gedacht – dazu Stationenpass

Sachunterricht: (Partnerarbeit)

• Bearbeiten der beiden Artikel – Notizen machen
• Zusätzliche Recherchen im Internet – Notizen machen
• Wissenskarten verfassen: Ist Plastik abbaubar? - Zersetzung in Mikroteilchen - Einfluss auf die Natur - Vermeiden von Plastik

Sachunterricht-Experiment: In großen Blumentöpfen Papier/ Plastik / Lebensmittelmüll vergraben, jede Woche Kontrolle: Was verrottet und was nicht? – Beobachtungsstreifen dazu erstellen – Notieren der Beobachtungen

Mathematik:

• An diesem Tag verwendete Verpackungsmaterialien (Jause) zählen, sortieren und den richtigen Müllarten zuordnen (Papier-, Plastik-, Biomüll, etc.) -> Wovon wurde am meisten gesammelt?
• Ordnen nach Menge – Zeichnen eines Säulendiagramms

Deutsch - aufsatztechnische Schulung:

• Zeitungsartikel schreiben: Stoppt den Müll – kritische Betrachtung, wie Müll entsteht und was jede/r Einzelne für die Umwelt tun kann
• Zu einem Magazin (zum Beispiel mit Ringbindung) zusammenfassen

Bildnerische Erziehung:

• „Müllmonster“ Fantasiemalerei – Vorgespräch: Welchen Müll frisst dein Monster?

Textiles Werken:

• Dünne Müll- oder andere Plastiksäcke in allen Farben in ca. 1cm dicke Streifen schneiden, dann mit dicker Häkelnadel ein Körbchen oder eine kleine Tragetasche häkeln. Technisches Werken • Getränkedosen in Bienen „verwandeln“: Getränkedosen reinigen, Streifen aus gelbem und schwarzem Tonpapier schneiden und aufkleben, Kopf aus Pappmachè und Flügel aus dünnen Plastiksäcken oder -verpackungen befestigen.

Link:

• Kreatives aus Recycling-Materialien gestalten

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abzielend auf: Wortschatz, Allgemeinbildung, Fantasie, Konzentration

Lesen (Anweisungen)

1. Lies das Märchen im Tandemverfahren.
2. Suche dir 5 Wörter aus dem Text aus, schreibe sie auf und erkläre sie mit eigenen Worten.
3. Suche dir deine Lieblingsfigur aus dem Text aus und beschreibe sie. Erkläre, warum du sie magst.
4. Im Text kommen verschiedene Früchte vor. Erstelle eine Liste mit allen Früchten, die dir noch einfallen.
5. Schreibe eine kurze Zusammenfassung der Geschichte (maximal acht Sätze).
6. Sag` deine Meinung: Was denkst du über die Menschen in dieser Geschichte?
7. Zeichne den Baum nach deinen eigenen Vorstellungen.
8. Empfiehl die Geschichte anderen Kindern. Warum sollten sie sie lesen?
9. Erfinde eine Fortsetzung. Wie haben die Menschen und Tiere auf die Verbreitung der Früchte reagiert?

Jedes Kind sammelt die Beiträge in einer Mappe und präsentiert sie in den nachfolgenden Lesestunden.

Links:

• Leseverständnis: Fragen zum Text (grundschulkoenig.de)
• Leseverständnis Deutsch - 2. Klasse (klassenarbeiten.de)

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Englisch:

• Hörübung zum Erarbeiten des Vokabulars
• Rundsprechübung: What do you like for breakfast? I like ….. What don’t you like for breakfast ? I don’t like …
• Lebensmittel vom Frühstück – Pass me the ……. please. You are welcome. Thank you!
• Erlernen des Reimes Hickety pickety my black hen

Sachunterricht:

• Frühstückstisch im Lernkreis aufstellen
• Besprechung der einzelnen Lebensmittel (entsprechend Beitrag im join in)
• Welche Lebensmittel morgens Energie schenken? Warum ist Frühstück so wichtig?
• Gemeinsames Herstellen eines Müslis (Joghurt/Körner/Früchte) und eines Aufstriches (z.b: Topfen, etwas Butter, Schnittlauch)
• Frühstücksgetränk zubereiten (Tee, Kakao, …)
• Miteinander frühstücken

Musikerziehung:
Jazz Chant erarbeiten

• Breakfast, breakfast, I like breakfast! Unterlegt mit Klatschen und Klopfen
• Teilung der Klasse in zwei Gruppen 1: Breakfast, breakfast 2. I like breakfast
• Stehend mit Schritten untermalen

Bildnerische Erziehung:

• Collage zu Hickety pickety my black hen: Schwarze Henne ausschneiden, Schnabel, etc. aufkleben
• Hintergrund malen: Hühnernest oder Wiese
• Eier ausschneiden und einkleben

Englisch:

• Lesen des Textes im Tandem
• Unbekannte Wörter notieren – im Gesprächskreis erklären lassen
• Einsetzen der Wörter aus dem Kästchen
• Verben in der Past Tense unterstreichen
• Anbieten der passenden Present Tense Wörter – Zuordnen
• Satzbauübung: The Romans liked their food. We like our food.

Sachunterricht:
Die Römer – wann sie lebten, wie sie lebten

• Was heute noch aus der Kultur der Römer geblieben ist: Großbuchstaben, Spiele, Wettkämpfe (Marathonlauf), Weintrauben
• Entwicklung von Wissenskarten zu den Themen in Gruppenarbeit: Schrift, Zahlen, Schule, Gesellschaftsspiele, Badekultur
• Aufsuchen von Bildmaterial zur Gestaltung der Wissenskarten im Internet

Technisches Werken:

• Aus Holzleisten Rahmen (ca. A4 Größe) basteln
• Wachs dick auf ein passendes Holzbrett auftragen (nur erwärmt, nicht heiß!)

Mini-Experiment:

• Schreiben auf der Wachstafel mit Schaschlik-Spießen

Bildnerische Erziehung:

• Auswählen eines der Ausmalbilder
• Ausschneiden der Figuren
• Collage: Malen eines römischen Hauses/Dorfes – Einkleben der Figuren